近日，我校计算机教育教学团队最新研究论文《基于产出导向的转型高校“C-O-P-E-Q”人才培养模式》在清华大学主办的《计算机教育》2023年第8期发表。

文章认为，“云大物智移”时代对应用型计算机人才提出了新需求，但大多数转型高校培养的毕业生在知识、素养、能力等方面无法满足社会和企业职业准入的新要求。针对“云大物智移”时代ICT领域的应用型人才供给不足问题，基于“产出导向”和“质量评价”,提出了转型高校计算机类专业“C-O-P-E-Q”人才培养模式，由产出导向牵引，坚持立德树人、德技并修，以劳动精神、计算思维、工程能力和创新意识的培养为目标，以“五育并举+通识教育+专业培养+产教融合+创新实践”为理念，以“金课”打造为切入点，以教学团队培育为关键，从培养方案、毕业要求、课程设置、实践平台、课堂创新、课程思政、双师协同、产业学院等环节进行专业内涵建设，使专业要素认证达标，质量监控常态高效，师资结构不断优化，课程团队充满活力，学生成长达成度高，用人单位满意度高，从而将创新创业教育与教育教学系统整合，与专业教育深度融合，与课程思政有机结合，切实提高转型高校ICT人才培养目标与行业企业新需求的匹配度。

    近年来，我校坚持以立德树人为根本任务，遵循“开门、开放、国际化”办学理念，加强与国内外高水平高职院校、学术机构的学术交流，积极创新人才培养模式，提高人才培养质量。我校计算机教育教学团队长期专注于智能信息处理和高等教育研究，在基于“数字画像”的高职学生信息技术素养培养研究方面取得了一系列研究成果，始终致力于推动职业教育改革。团队成员长期坚守在教育战线，先后主持国家社科基金项目、省级重点攻关项目、省社科联教育教学改革研究项目等各类科研项目，荣获国家级教学成果奖、国家统计局全国统计科学研究优秀成果奖、陕西省教学成果奖等多个奖项，在CSCI、CSCD源期刊发表高等教育教学改革论文十余篇。2022年，我校成功当选为陕西省计算机教育学会理事单位，多位团队成员入选常务理事，该论文在《计算机教育》期刊发表是我校在计算机教育方面的一个新突破，标志着我校逐渐迈入国内教育教学改革研究的第一方阵。