一、夯实底层基础：研制能力图谱建构标准，打通产教数据对接机制

针对能力图谱三重驱动模型基础环节的标准碎片化与数据流通梗阻，需从标准统一与机制打通两端发力，筑牢动态数字教材的底层支撑。

第一，加快能力图谱建构标准的研制。由教育主管部门牵头，联合行业协会与龙头企业，制定覆盖主要专业类别的岗位能力标准体系，明确能力要素的分类框架、层级关系与描述规范。标准研制过程中，充分吸纳不同区域、行业与企业对同一岗位的能力要求，通过差异比对与共识提炼形成兼具统一性与灵活性的能力标准，为能力图谱的规范建构提供通用依据。同时，结合《职业院校教材管理办法》对教材内容审核的要求，推动能力标准与教材内容标准衔接，保障图谱建构标准与教材管理规范的一致性，兼顾岗课赛证综合育人的衔接需求。

第二，建立产教数据常态化对接机制。依托现有教育数字化基础设施与市域产教联合体平台，搭建产业端岗位能力数据向教育端能力图谱传输的自动化通道。可在区域产教融合平台中嵌入岗位能力数据采集与传输模块，将企业招聘信息、技术标准更新、职业资格要求等数据自动转化为图谱建构的输入要素。产教数据对接机制的建立，能够推动能力图谱建构从人工采集模式转向数据驱动模式，从机制上保障数据来源的产业覆盖度与更新及时性，为动态数字教材的内容组织提供可靠的图谱基础。

二、畅通转化路径：制定能力单元向教材内容模块的映射规则

针对需求映射环节的转化规则缺位问题，需制定可落地的操作规范，保障能力单元向教材内容模块的映射有据可依。

建立能力单元与教材内容模块的映射标准。将能力图谱中的知识类、技能类与素养类能力要素，分别对应教材中的知识模块、技能实训模块与素养培养模块，制定每类能力要素向对应教材内容模块的转化细则，明确转化过程中的粒度控制、权重分配与组合规则。映射标准需区分核心能力与拓展能力。核心能力对应教材必修模块，拓展能力对应教材选修模块，让教材内容模块既体现岗位核心能力要求，又预留个性化拓展空间。针对建筑工程技术等实训属性强的专业，可配套制定分专业的映射细则，强化情境化实训内容与能力单元的对应关系。第二，开发映射规则的辅助落地工具。依托生成式人工智能技术，开发能力单元向教材内容模块的自动转化辅助工具，将映射标准内置为转化算法的规则参数。当能力图谱中的能力单元出现调整时，转化工具可自动生成对应内容模块增删、重组的建议方案，由教师进行审核与微调，提升能力单元向教材内容模块的转化效率。

三、强化迭代效能：搭建图谱更新与教材版本管理联动机制

针对动态适配环节的更新滞后与管理粗放问题，需搭建图谱更新与教材版本管理联动机制，保障教材内容与产业迭代同步。

第一，缩短能力图谱的更新周期。在产教数据对接机制的基础上，建立岗位能力变化的实时采集与快速映射通道，将产业端的技术标准更新、岗位能力调整等信号通过数据对接模块自动导入图谱更新流程。同时，设置图谱更新的分级响应机制：涉及核心能力要素的重大调整触发全量更新，涉及拓展能力要素的局部调整触发增量更新，压缩从产业变化信号采集到图谱能力单元调整的传导周期，推动图谱更新从周期式转向持续式。以建筑工程技术专业为例，可针对装配式施工、智能建造等更新较快的技能模块先行试点增量更新，验证机制可行性后再逐步推广。第二，建立教材模块级版本管理机制。借鉴软件开发中的版本管理思路，为教材内容模块的每次调整建立独立的版本记录，支持模块级的新增、修改与替换操作，替代传统的整本教材全量修订模式。教师可根据教学进度选择适配的版本组合，学生可根据学习路径选择对应的版本模块，实现教材内容的有序迭代与灵活组合。

四、激活主体价值：提升师生图谱应用能力与动态学习适配意识

针对个性适配环节的主体能力不足问题，需从教师能力提升与学生意识培养两方面同步发力，保障个性适配逻辑有效落地。

教师层面，重点提升能力图谱解读与教学应用能力。将能力图谱的分析与应用纳入职业院校教师培训体系，系统开展图谱解读、能力画像诊断、差异化教学规划等相关培训。同时，开发教师端的能力图谱可视化分析工具，将复杂的图谱数据转化为可读、可操作的教学决策建议，降低教师解读图谱的技术门槛。教师掌握图谱解读能力后，可依托学生能力画像规划差异化教学路径，从技术推送的被动接受者转变为动态教材应用的主动设计者。学生层面，逐步培养动态学习路径的自主适配能力。在动态数字教材的使用过程中，引导学生理解能力画像的含义与学习路径调整的逻辑，通过阶段性引导与适应性训练，帮助学生从路径依赖转向路径自主。可在教材系统中嵌入学习路径的可视化呈现与调整建议功能，让学生直观看到自身能力差距与学习目标的对应关系，理解路径调整的原因与方向，增强对动态学习路径的适应性。

五、构建生态闭环：打造可持续迭代的教材进化体系

上述路径分别回应了能力图谱三重驱动模型落地的四类障碍，而该模型的持续运行还需整体性生态保障。打造可持续迭代的教材进化体系，核心是打通从产业端到教育端再到使用端的全链条数据反馈通道，推动能力图谱、教材内容与学习效果的持续迭代优化。

第一，打通全链条数据反馈通道。将产业端岗位能力数据、教育端教材使用数据与学习端效果评价数据纳入统一的数据平台，实现三类数据的自动采集、结构化存储与交叉分析。产业端数据驱动图谱更新，图谱更新触发教材迭代，教材迭代影响学习效果，学习效果再反馈至产业端形成完整闭环，推动动态数字教材从单环节优化转向全链条协同进化。第二，完善教材进化生态的制度保障。依据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的总体部署与《职业院校教材管理办法》的具体要求，制定动态数字教材的准入审核、迭代评估与退出机制，明确教材进化生态的制度边界与质量底线。同时，设立动态数字教材建设专项经费与激励机制，鼓励企业与院校持续投入数据对接、图谱更新与教材迭代工作，保障教材进化生态的资源供给与运行动力。（节选自《教育与职业》2026年第17期）