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2024-09一、高职院校专业思政内涵生成的关键环节高职院校专业思政育人的多维多层格局与职业锚价值传导理论提示下多视域价值理念衔接贯通相契合,指明了专业思政以“国家发展理念、社会核心价值、职业标准、履职意识、学生需求”五个维度为主来架构专业思政内涵体系的必要性与科学性。(一)引领教育战略的国家发展情势,涵养家国情怀面对国家产业结构转型升级、保障民生、生态保护等方面的挑战,形成了围绕国家重大战略、紧密对接产业...
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2024-09教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知教高〔2020〕3号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:《高等学校课程思政建设指导纲要》已经教育部党组会议审议通过,现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。教育部2020年5月28日高等学校课程思政建设指导纲要为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会...
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2024-09一、高职院校讲好工匠故事的内容定位高职思政课讲好工匠故事,关键是要在结合教学目标和学生困惑的基础上,重点解决“讲什么”的问题。这需要思政课教师把握以下几个方面的议题。(一)讲清楚工匠精神的本质特征工匠精神,即执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。短小精悍的十六个字,表明了工匠精神的深刻内涵。高职思政课教师要立足于工匠精神的深刻内涵,讲清楚工匠精神蕴含的实践本质、奉献特质和创新实质,帮助学生立...
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2024-09专业教学中高质量的课程思政可以创造更好的学习体验,更容易被学生接受,更有利于立德树人育人目标的实现。高职院校专业教学中高质量的课程思政不能脱离高职教育产教融合、校企合作、工学结合这一教改背景。一、健全系统性实施保障机制专业教学课程思政的实施是一项系统性工程,仅靠专业课教师层面的探索是远远不够的,需要高职院校站在回答教育根本问题的历史高度,运用体系化的思维做好顶层设计。一是进一步加强党组织对课程...
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2024-07一、专业课课程思政教学体系的内涵特征与学理逻辑(一)内涵特征教学体系不仅是一种理论上的框架和形式上的规定,其本身也蕴含着实现内生发展的脉络。教学体系是由教学内容、教学方法、教学过程、教学结果评价四个部分所构成的统一体。专业课课程思政教学体系聚焦课程知识载体、教师教学主体、学生主体,寓教学内容、教学方法于知识传授、能力培养和价值引领之中,形成教师的“教”与学生的“学”良性互动,促进教学效果和育人目...
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2024-066月18日,马克思主义学院与人文学院成功举办“艺术+思政”课程思政建设改革创新交流座谈会,此次座谈会旨在深入贯彻习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神,进一步助推我校“大思政课”建设。座谈会以“艺术创造与时代精神的同频共振”为主题,人文艺术学院文化传媒系主任康涛、教学科科长刘丹柏、广播影视节目制作专业负责人钱涌宁,马克思主义学院办公室主任王小翠、马克思主义学院乔秋珍教授及十余名专职教师参加了...
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2024-032019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,并发表重要讲话,从党和国家事业长远发展的战略高度出发,深刻阐明学校思政课的重要意义,就如何办好新时代思政课作出部署、提出要求,为做好新时代学校思想政治工作、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循。五年来,陕西财经职业技术学院认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,紧紧围绕立德树人根本任务,通过深入实施“五位一体”厚德育人工程,...
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2024-03西安石油大学深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,将“立德树人”根本任务与学校人才培养定位有机结合,在铁人精神如何融入思政课上下功夫、谋创新,探索铁人精神特色思政课育人体系建设,打造“铁人思政”大思政课品牌。深化思政课改革创新,构建铁人思政“大体系”。制定《深化思政课改革创新的实施办法》《统筹推进课程思政与思政课程同向同行实施方案》,丰富完善体系架构;开设“石油工...
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2023-11系统思维视域下高职院校“五育融合”课程思政协同育人机制的构建“系统的功能离不开构成系统的要素和结构,系统的要素愈优质,结构愈合理,则系统各部分之间相互作用就愈协调,系统的总体功能也就愈优越。”高职院校应基于系统思维,消除各育人环节及其要素之间不协调因素,打破课程思想协同育人的现实壁垒,使各育人环节环环相扣、相辅相成,各育人要素互动互促、相得益彰,形成一套要素优质、结构合理、功能优越的课程思政协...
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2023-11随着工业化时代的来临,当代工匠的概念不断泛化,逐渐打破了传统手工劳动的界限,指向了全体劳动者。而作为工匠阶层的价值体现,古代“匠人精神”也因时而变,注入了新时代的内涵和底蕴,逐渐形成了我们现在所熟知的中国工匠精神。一、中国工匠精神的发展背景在当代,工匠的概念不仅仅是“掌握特定专业技能的手工业从业者”,更多地指向了各行各业“具有精湛技艺、诚信敬业、追求极致的劳动者群体”。这一概念的泛化与中国社会的...
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