一、高职之变：呼唤工程教育

（一）高职之变一：“新高职”

近年来，高等职业教育的变化巨大，体现为“五个新”。

一是“新定位”。近年来国家发布了一系列政策，强调职业教育与普通教育具有同等地位，职业教育的地位得到提升，内涵得到丰富。二是“新规格”。职业教育人才培养规格和定位发生了变化，强调要培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，面向产业需求培养具备专业技能、数字技能、职场素养的复合型人才。三是“新特点”。职业教育的跨界特点更加凸显，在就业与发展、知识与技能、理论与实践等方面均有跨界属性。四是“新载体”。市域产教融合联合体、行业产教融合共同体、产教融合平台建设等将职业教育产教融合提高到了新高度。五是“新使命”。职业教育既要为产业培养人才，还要服务支持产业的转型升级，既要关注学历教育，也要关注社会人力资源需求。

（二）高职之变二：数字经济带来的机遇与挑战

2010年，国家出台《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》，开始了新一代移动通信等新一代信息技术培育。之后，国家出台“十四五”发展规划、《“十四五”数字经济发展规划》、《数字中国建设整体布局规划》等，对产业发展和教育发展提出了数字化转型升级的重大战略任务。

（三）高职之变三：职业教育高质量发展

职业教育的专业认证及建设是职业教育高质量发展的重要内容。在教育部等九部门联合发布的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中提出要探索高职专业认证，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中强调要推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准和优质教学资源。

职业教育如何适应高职之变，如何培养学生的系统思维、创新思维和职场素养，为产业供给合格的复合型技能人才，从而提升人才培养与产业的适应性是每个高职院校的必答题。用工程教育的理念改进现有的培养模式、以专业认证为抓手提升专业内涵建设是一个新思路。

二、先行先试：南信院专业认证建设实践

南京信息职业技术学院（以下简称南信院）自2015年起开始了高职专业认证建设。2015年，组建核心团队研究学习理念专业对标自查开发建设路径；2017年开展首批3个专业试点建设；2018年在9个专业试点建设，通信技术、电子信息工程技术2个专业实施IEET认证并获通过；2019建立健全相关机制形成建设范式，以认证为导向的专业建设覆盖全部专业，并启动OBE专业建设管理系统开发；2021年至今，持续优化细化认证机制，分批启动新一轮专业建设，并牵头开展江苏省高职专业认证试点工作。

南信院参照工程教育认证和《悉尼协议》要求，建立起基于认证的专业建设框架。南信院坚持以学生为中心，赋予学生参与权、知情权、选择权和监督权，多方举措，开展专业认证的探索与实践。首先是顶层统合，以学习成果（培养目标和毕业要求）为建设起点，重构专业建设流程，统合教育教学活动。其次是纵向贯通，即专业培养目标自上而下逐层分解，教学标准一脉相承，主要解决专业人才培养过程中质量目标偏移的问题。第三是持续改进，以各阶段学习成果达成情况为依据，围绕行为改进和目标改进，从教学单元目标、课程教学目标、专业毕业要求和专业培养目标四个层面上建立质量持续改进“四重循环”。最后是数据赋能，通过“大数据+OBE专业建设”助力线下建设达到五个目的：保持质量目，解决质量目标传递的一致性问题；固化质量流程，解决质量规范执行的控制性问题；汇集质量数据，教学活动数据的分散性问题；及时质量反馈，解决评价反馈的有效性问题；形成主题画像，解决数据辅助决策的可行性问题。

三、省域推广：江苏高职专业认证体系构建

2014年国际工程教育专业互认体系《悉尼协议》引入国，开启了我国高等职业教育专业认证。2015年，福建省教育评估研究中心确定6个高职专业开展《悉尼协议》认证试点。2016年南信院联合12家国家示范（骨干）院校成立“《悉尼协议》应用研究高职院校联盟”，2020年更名为“高职专业认证与质量保障研究联盟”，现有成员213家。

2021年，受江苏省高教学会委托，南信院牵头研究设计江苏高职专业认证制度，主要以课题形开展研究设计认证标准、认证机制、工作指南、试点工作等，阶段性成果有《高等职业教育专业认证手册》于2023年由高等教育出版社出版发行。基于研究，总结提出江苏高职专业认证三原则“彰显职教类型特色、强化学校主体责任、周期认证保持质量”；建立起江苏高职专业认证组建机制，江苏省高教学会成立了江苏省高职专业认证委员会，下设秘书处、仲裁监督组和动态的认证专家组；认证标准体系框架由江苏省高职专业认证通用规范和江苏省高职专业认证专业类补充规范构成；认证流程有专业认证申请、专业自查自评、自评材料审阅、现场考查、认证报告意见征询、认证结论审议等六个部分。截至目前，江苏省高枝专业认证已开展至第三批试点专业，涵盖8所学校的8个专业，并顺利完成首批试点的2个专业的认证。

来源：第三届教育评价学术年会

杜庆波，二级教授，南京信息职业技术学院副校长，江苏省“333工程”第二层次中青年领军人才。工信通信行指委教学研究专委会主任委员、教育部信息化教指委数字资源专委会秘书长、高职专业认证与质量保障研究联盟秘书长、江苏省高职专业认证委员会副秘书长。主持国家级教学成果奖2项，江苏省教育教学研究成果奖2项。